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“疫”路同行,“研”路芬芳----------阜阳市特殊教育2022年骨干教师暑期培训(四)
文章来源: 本站原创  文章作者: 管理员  发布时间:2022-07-09  浏览:153

  这个暑假,阜阳的特教老师们回归课堂当起了学生,通过线上线下联动的方式,集中“充电”学习,彼此交流经验,共享培训“知识盛宴”。各位优秀专家从多角度出发,分享观点、畅谈感悟,一堂堂干货满满的课程,让特教老师们汲取到了充分的“营养”。7月7日,阜阳市特殊教育2022年骨干教师暑期培训进入第四天的课程。

 


  上午,“安徽省信息技术应用能力提升工程2.0”省级专家、阜阳市第三中学张晓丽主任,为大家带来《基于2.0环境的有效课堂建构》的专题讲座。

  张主任分别从“我们身处的时代”“需要建构的课堂”“技术支持的教学”以及“引发的教育思考”等方面展开讲座。整场讲座,她多次依托问卷星平台向参训老师发放问卷,了解教师的基本情况。让所有参训老师体验了实时互动的参与模式,极大调动了老师们的积极性。同时,张主任还运用各种交互式体验手段呈现给了我们很多案例视频和教育故事,给现场所有学员带来了一场知识的盛宴。张主任的讲座有温度,有温情,更有专业引领。理论与案例实践相结合,让我们一线教师了解学习了更多先进的信息技术手段。让我们带着张主任对特殊教育寄予的期望,把特殊教育的课堂从以传统的多媒体为主的学习环境转变为多种信息技术支持下的混合学习环境,让特教的孩子接受到更好的教育。

 

 

  下午,来自西南大学的江小英教授就《基于核心素养的培智学校绘本阅读课程体系建构》课题开展讲座,她深入浅出的讲解和绘声绘色的叙述深深吸引着在场的老师。

 


  江教授的讲座内容主要包含四个方面,分别为“核心素养的内涵”“培智学校学生核心素养调研结果” “绘本阅读为什么能够培养核心素养”以及“基于核心素养的培智学校绘本阅读课程体系建构”。江教授用生动的语言和严密的逻辑向在场的教师阐述了基于绘本阅读的核心素养课程体系“是什么”“为什么”“怎么做”等与特殊教育息息相关,引人深思的问题。讲座中通过《跑跑镇》,《三只小猪》等绘本故事的举例说明,不仅深化了教师对于绘本阅读教学的认识和理解,优化了教师针对绘本阅读教学的设计与指导方案,更强化了教师对于构建基于绘本阅读的课程体系的主体意识和综合能力,对于今后绘本阅读教学工作的开展具有极高的理论指导和实践运用的价值。

 

 

  时间静静流淌,讲座接近尾声。讲座结束后,教师们表示深受启发,感触良多,在今后教学中将继续积极探索,勇于实践,不断进取。

  供稿:艺体组——高婧 张海滢

  图片:王大伟

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