为推进国家特殊教育提升计划的实施，保障重度残疾儿童少年受教育权益，完善残疾人教育保障体系，我校秉着“一个也不能少”的原则，坚持对无法正常到学校学习的重度残疾少年儿童进行送教工作。

　　本学期，我有幸加入了“送教上门”的队伍，有机会走近那些重度残疾的孩子。我看到了孩子们呆滞的表情、空洞的眼神，感受到了他们的无助与孤独，了解到家长的无奈与悲伤，这些都让我产生了“敬畏生命”的使命感。我要努力通过送教上门的方式，让这些孤独的孩子感受到温暖的关爱，让他们拥有接受教育的幸福。

　　2021年3月19日早上，我们送教小组四人一起来到枣庄、插花、老庙、正午的送教点，在与家长简单沟通后，我们就按照计划开展了教学工作。赵静老师先上了一节生活语文课——《好学生》，她用“听词语找图片”的方式对上节课的内容进行复习，再用儿歌“好学生”引入新课的学习，通过学习让孩子们明白如何做个好学生。上课时赵老师亲切的语言、温柔的眼神、轻柔的动作都充满了对孩子们殷切的关爱。

　　曹静老师给孩子们上了一节生活数学《认识正方形》，她先用有趣的教具、五彩的图片激发学生的兴趣，再引入正方形的有关知识，用特别的语言给孩子们讲解正方形的特点，并让孩子们学以致用，找出身边的哪些物体中有正方形。看到孩子们渴望的眼神、专注的表情时，老师们也无比的感动，从而更加坚定了送教的信心。

　　朱艳影老师的《认识眼睛》，课堂气氛活跃，学生积极性高。朱老师先通过游戏导入新课，再用图片引导孩子认识眼睛，让孩子们知道自己的眼睛在什么位置。又用串珠子、涂色的方式让学生明白眼睛的用途。朱老师还耐心地教孩子做眼保健操，让孩子们保护好自己的眼睛。

　　邹苗老师给孩子们上了一节生活语文课《认识有无》，先用游戏的方式引入学习，再用教具及图片让学生感受有无的概念，并在此基础上引入“有”“无”两字的学习。对于程度好的孩子手把手的教他们书写，程度稍差的孩子也要认真的教他们发音。一节课的学习，每个孩子都有所收获，家长们也露出了欣慰的笑容和满眼的希望。

　　每次教学都能感受到孩子们的些许进步，他们一个回应的眼神、一个模糊的发音、一个缓慢的动作、一句稚嫩的回答都给了我们极大的鼓舞。这也让我们更加懂得“敬畏生命”的意义，我们要让每一个“生命”拥有平等，让每一个“生命”拥有尊严，让每一个“生命”拥有发生奇迹的可能。