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阜阳市特殊教育职业学校2020年度质量报告
文章来源: 本站原创  文章作者: 管理员  发布时间:2021-01-12  浏览:8004

  1.学校情况

  1.1学校概况

  阜阳市特殊教育职业学校正式成立于2018年,与阜阳市特殊教育学校一校两牌。学校先后被授予先后被评为安徽省“教科研先进单位”、“全省教育系统先进单位”、“全省教育系统先进工会”;被阜阳市委、市政府授予“文明单位”、“花园式学校”;多次荣获阜阳市“师德先进集体”、“安全先进单位”、“优秀‘青少年维权岗’”等荣誉称号。

  学校位于阜阳市南京路398号,占地22.5亩,校舍面积10560平方米,校园环境优美,配套设施齐全。目前,学校除普通教室外,还配有剪纸、字画装裱、广告制作、毛线勾画、毛笔制作、泥塑、服装缝纫、微机、美术、书法、图书、体育、律动、心理咨询等专用教室。学校现有教职工82人,其中市级名师2人,市级学科带头人4人,市级骨干教师11人,盲、聋、培智三类学生共476人,设有职业高中三个教学班。

  办学以来,在党的教育方针指引下,在全体教职工的共同努力下,学校以课程改革和教科研为切入点,以全面提高教育教学质量为载体,以和谐育人为目标,在实践中逐渐形成了“以德育教育为重心,以康复教育为先导,以文化教育为基础,以职业教育为特色”的办学模式,积极推动了学校、教师、学生的共同发展。教师每年都有数十篇论文在国家及省市论文评比中获奖,涌现出一批政治素质高,业务能力强的名校长、名师、学科带头人和骨干教师,为社会培养了一大批自尊、自信、自强、自立,残而有为的劳动者。学校的辛勤教育培养,让这些孩子走向社会后能够自食其力,实实在在地为家长解除了后顾之忧,也为社会稳定发展做出了积极的贡献。

  1.2学生情况

  学校职业教育目前可以接纳42名学生,目前在校生476名(含义务教育学生),大部分初中毕业学生升入职业中学。其中职高学生为15名,工艺美术专业6人,服装设计与工艺专业4人,民间传统工艺5人。学生能得到适合自己特点的技能培训。

  1.3教师队伍

  学校现有教职工84名,(含义务教育教师),有特级教师、国家级骨干教师各1名,省、市级特教学科带头人、骨干教师、教学能手17名。

  从事职业教育专职教师17名,师生比为1:3。双师型教师占职中教师0.8%,专任教师本科以上学历比例100%。

  1.4设施设备

     学校不断增强教学、实验实训等教育教学的融合度,生均教学仪器设备4.1万元,实训实习工位正在完善中,生均纸质图书50册。

  2.学生发展

  2.1学生素质

  学校结合中职学生实际,着力推行“阳光德育”工程。在黑板报、宣传栏内及时反映学校新闻和校园文化,让德育教育辐射各个角落;坚持每周一次升国旗活动,坚持重大节日举行活动,如到爱国主义教育基地、博物馆等参观,让学生感受爱国主义和民族自豪感教育,向学生进行文明就餐和节约粮食教育,让学生珍惜劳动果实,培养同劳动人民的感情,体验父母工作的艰辛,形成礼让、互助、心中存集体、心中有他人的良好氛围。围绕阳光教育理念,创设阳光教育氛围,实施阳光教育管理,帮助学生形成阳光心态,成就快乐人生,学生思想政治状况稳定。为提高学生综合素质和专业技能水平,学校每学期期中和期末都组织统一考试,学生文化课合格率90%以上、专业技能合格率100%。

  2.2在校体验

  学校十分重视学生的理论学习、专业学习、实习实训工作以及生活情况,文化课学习满意度达95%,专业学习满意度达95%,实习实训满意度达100%,校园文化与社会活动满意度达90%,生活满意度达90%,校园安全满意度达100%,毕业生对学校满意度达100%。

  2.3资助情况

  学校按照国家政策对全体学生实行免费入学,能及时向学生发放各种资助款,同时通过各种渠道为学生争取多个资助项目,保障学生在校就读。为困难家庭学生发放资助金及慰问品等,完成义务教育阶段寄宿生困难补助,完成中职助学金发放工作。

  2.4就业质量

  目前我校还没有毕业生,学校也正在为临近毕业的学生积极联系毕业就业单位。

  2.5职业发展

  强化学生综合职业能力的培养。通过参加第二课堂、社会实践等各种形式的课外活动,学生的人文素养和协调沟通能力得到加强,提高了学生的岗位迁移能力。学生通过实习见习等多种形式,参与企业生产实践,意志品质得到极大锻炼,增强了对未来职业的认同感和未来就业岗位的适应能力。

  3.质量保障措施

  3.1专业动态调整

  根据地方经济发展对人才的需求,我校坚持“优化结构、强化特色、提高效益。着眼发展”,广泛开展调研分析,掌握专业建设现状,明确了以特殊学生实际开展专业的思路,重点建设工艺美术、服装设计、民间传统工艺三个专业,下一步,计划开展汽车装潢美容、盲人按摩两个专业。

  3.2教育教学改革

  在教学中以赛促学促用,提高教学质量。本学年由老教师参与指导,在青年教师中开展了“公开课教学大赛”活动,继续为教师搭建展示自我、发展自我的平台。

  抓好学生基本功训练,切实提高学生读写能力。落实聋生语文每日一句话或一段话的训练,开展背诵、默写活动,巩固所学知识,切实提高盲聋学生读写能力。在学生中开展创新小制作活动,努力加强对青少年进行科技教育和能力培养,不断提高学生的科学素质。

  将作业批改情况检查和优秀作业展览有机结合,检阅教学成果,举行了“学生优秀作业作品展”,并邀请家长参观。

  学校十分关心毕业学生就业情况,相关老师亲自前往企业,和企业领导沟通,介绍毕业学生在学校的表现以及学生职业技能等特点,积极为毕业学生联系工作。十分重视职业班学生的课程设置工作,和企业紧密联系,灵活调整教学内容,和企业无缝衔接,使学生能顺利走上工作岗位,目前,我校学生在宁波市雅戈尔服装厂、常州床上用品厂等多家单位均有工作岗位。

  3.3教师培养培训

  鼓励教师参加各级、各类教学评比活动。组织教师积极参加了全市中小学、职业教育教学大赛活动、2020年,我校胡晓莉、罗来来两位老师参加市中职语文教学大赛,均取得了较好成绩。

  积极开展校本研修,做好课题研究的组织申报工作。本学期积极推动1个市级课题,按照计划开展研究工作,并按照时间节点完成课题的开题报告、中期报告以及过程性研究资料的上传工作。

  加强教师培训和校际交流。本学期,学校组织全体教师参加了2020年特殊教育学校教师综合能力提升培训;2位教师参加了国培培训。开展“普特融合共发展,听课评课促成长”系列活动。组织多批教师分别赴合肥市特殊教育中心、亳州市特殊教育学校等兄弟学校开展教学交流活动,吸收他们先进的教学理念和教学方法,促进提升我校课堂教学质量。

  3.4规范管理情况

  学校不断优化管理措施,提高管理水平。

  教学管理:制定涵盖了教学行政管理、专业建设与人才

  培养方案管理等方面的教学管理制度。学校设有专职的教务处、教研组等机构,对教学工作进行管理。各方面都制定了严格的质量标准和评价办法。教师实行岗位聘任制,工作成效与绩效工资挂钩。同时加强教学研究。严格按照国家规定方案设置课程切实加强基础训练,加强能力培养,真正使培养目标做到专业特色鲜明,专业能力突出。大力抓好教师备课、授课、听课、教研活动。教师上课运用现代化教学手段,微课进课堂,授课过程要求生动,简洁,有趣味性,激发学生的学习兴趣。学校不断优化管理措施,提高管理水平。采取走出去、请进来的办法,切实加强师资队伍建设。聘请有经验的老师到我校讲公开课、示范课,取长补短,丰富我校教师的教学经验,充分利用上级部门每年举行的教师培训活动,提升自身专业素养。

  学生管理:实行封闭式管理,在学生管理工作中遵循中职学生身心发展的特点和规律,为学生的终身发展服务。让学生在学校学会生活、学会学习、学会做人,养成良好的学习习惯和生活习惯,树立正确的人生观和价值观。完善学校各种工作制度,规范创新育人手段。学校坚持“创建文明校园”活动,通过整洁的校园来育人。利用宣传橱窗对学生进行熏陶教育。抓好班主任队伍,开好班主任例会,落实好各班班会。利用好班级综合素质量化考核。让班主任抓好各班对学生一日常规的管理,让学生自己知道在学校什么时间该干什么,不该干什么。加强寝室管理,在纪律、卫生、文明中争创流动红旗。开放心理咨询室,专人负责教育、引导情绪学生。做好消防演练、防震抗灾演练、交通安全等安全教育及活动。学校在尊重客观事实的前提下,表扬大多数班级和学生,引导少数班缓和学生争创一流班级。

  财务管理:健全学校财务管理制度,明确财务部门各岗位职责。为提高资金使用、分配的合理性,做到用款有计划、收支有标准、分析有资料、监督能到位。杜绝乱收费。

  后勤管理:确立“师生至上、服务第一”的后勤服务宗旨,团结协作,齐抓共管,不断提升后勤服务质量。加强校园环境建设,营造整洁优雅、和谐的校园环境。宿舍管理有章可寻、有法可依,共同营造温馨校园。固定资产管理实施物资的请购、审批、采购、验收、入库、领用等环节,实施过程的管理和国有资产的增加、转移、核销动态过程管理,建立基建档案。物资采购严格执行采购管理办法,实行小件物资公开采购,大宗物品招标采购制,操作透明。确保无一例违规事件发生。

  安全管理:在完善学校安全保卫工作的各项规章制度基础上,建立健全定期检查和日常防范自查自纠相结合的安全管理机制。对涉及学校安全保卫的各项工作,都能做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞,经常性地对学生开展安全宣传教育,抓好法治宣传、交通、消防、卫生、大型活动等方面的安全教育,定期开展食堂食品卫生安全检查、宿舍违禁品检查、校园安全值班巡逻。周边安全隐患排查。定期开展应急疏散演练,提升师生的应急反应能力和求生技能。严格实行外来人员和车辆登记制度,如强对易发时间段、重点区域的巡逻,避免各类针对师生的侵害事故、事件发生。

  科研管理:在教育教学科研制度管理上,学校制定了学校《教科研管理制度》,鼓励教师积极参加教科研工作。

  管理队伍建设:为提高管理队伍素质,加强管理干部的政治素质和业务能力教育,每大周都召开管理干部会议,开设专题讲座,学习先进的管理经验、管理意识,并结合科研、教学和专业建设等中心任务开展工作,将管理渗适到教育教学的全过程。

  管理信息化水平:在信息化建设中加大投入,加快基础设施建设和人才培训,提高信息技术在学校各个领域的应用水平。学校建有安全的校园门户网站和微信公众号。通过智能手机平台、微信平台,实现家长与教师间的互动交流。

  3.5德育管理情况

  加强残疾青少年思想道德教育。利用国旗下讲话、主题班队会、集体教育、个别谈话等方式对学生进行爱国主义教育、法治教育、核心主义价值观教育、防欺凌教育、感恩教育、节日教育、心理健康教育、安全教育等多方面的思想教育,培养残疾学生良好的道德品质和行为规范。

  开展形式多样的德育实践活动,有“法治教育第一课”、“向雷锋同志学习,奉献传递爱心”主题教育实践活动、主题班队会活动、“缅怀革命先烈,传承红色精神”清明节祭扫活动、“创建卫生文明餐桌,养成良好就餐习惯”节约粮食教育、“弘扬五四精神,谱写青春华章”青年节入团仪式教育、“读书伴我成长”世界图书日宣传活动、“助残日”观影活动、敬业爱岗主题演讲比赛等形式多样的德育实践活动。

  举办家长学校。本学期定期召开家长座谈会,聘请儿童教育专家为学生家长举办家庭教育指导,深受家长好评。

  3.6党建工作

  党支部书记立足于我校的特殊教育学校性质,高度重视学校党组织建设工作。定期召开支委会,研究部署学校发展建设过程中的重大问题,加强党对学校各项工作的参与领导;书记带头讲党课,能够时刻关注理论热点和教育热点问题,及时搜集材料认真备课,把讲党课和教职工思想政治教育紧密结合,每次党课都能取得良好的效果。

  狠抓党员干部和教职工的政治思想教育,提高党员干部和教职工学习的积极性和主动性。

  4.校企合作

  4.1校企合作开展情况和效果

  为了提高我校职业教育办学质量,更好地与企业对接,学校分别与阜阳市特殊教育学校服装厂阜阳市开源剪纸艺术有限公司达成校企联办协议,调整课程内容,保证毕业学生顺利就业。

  4.2学生实习

  为了不断促进职业教育改革,提高职业教育办学水平,我校和阜阳市残疾人就业指导中心合作,选派老师和学生进行学习和培训,邀请本市具有艺术传承人或艺术大师身份的人指导教学,使学生顺利地取得工作经验,为以后走向工作岗位奠定了基础。

  5.社会贡献

  5.1技术技能人才培养。

  学生的剪纸作品多次在全国大赛中获奖,部分剪纸作品被华夏博物馆收为永久藏品,学生手工作品还被作为礼品赠给国内外友人。粗略统计,仅服装、广告专业的毕业生就为省内外厂家输送了200多名优秀工人。学生孙猛飞毕业后,利用在校学习的雕刻、绘画技能,开办了自己的艺术玻璃加工店,年利润20多万元。学生及家长对目前的现状非常满意。

  5.2社会服务。

  多年来,学校和各级残疾人联合会紧密合作,充分利用学校师资、场地等资源开展职业培训,回馈社会、服务社会,受到了社会各界人士的肯定。

  5.3对口支援

  阜阳市特殊教育职业学校在书记、校长的带领下,定期组织党员干部前往颍东区新乌江镇开展对口帮扶工作,为贫困户排忧解难。

  6.举办者履责

  6.1经费

  2020年的经费已经兑现,生均拨款到位,学生资助项目也已落实。

  6.2政策措施

  我校积极落实好政府关于职业教育的有关政策,采取各种措施提高职业教育办学水平,努力提升办学层次。

  7.特色创新

  我校积极开展校本研修,目前有一个市级课题正在实施。我校非常重视职业教育的校本教材开发工作,编写了《剪纸》、《装裱》、《编织》等校本教材,很好的支撑了我校学生职业教育专业的学习。学校职业教育除专业课程外,我们还开设有品德课、心理课、信息课等,为学生就业打好基础。

  8.主要问题和改进措施

  8.1补偿学生缺陷,帮助学生尽快适应员工角色

  聋哑学生从学校毕业时,面临着两大挑战,一是由校园到社会的环境转变、由学生到职员的角色转变所带来的适应社会的挑战;二是聋哑人和普通人之间语言沟通障碍、生活文化差异带来的社会融合挑战。这两项挑战同时出现在十几岁的孩子面前,着实不是一件容易应对的事件。因此学校有责任和义务尽可能创造机会和平台提前帮助学生适应这两项挑战。

  8.2加强残疾学生创业能力的指导

  据统计,毕业生自己创业当老板的意向高达38.8%。但具体实施起来存在一定的困难,所以学校可以考虑针对学生的情况创造一些条件,给予适当的指导。例如学习一些基础的法律知识和经营管理常识、会计基础知识等,让学生了解一些创业案例,甚至是指导学生参与模拟创业策划竞赛,调动社会资源扶持优秀毕业生创业项目等。

  8.3加强学生意志品质和良好心理素质的培养

  通过与用人单位沟通,发现毕业生在吃苦耐劳、工作纪律、心理承受能力等方面还存在一些问题。所以学校要适应用人单位的要求,加强我校学生体能训练,培养学生吃苦耐劳精神。提高遵守规章制度以及与领导和同事之间的沟通,提高心理承受能力。

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