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阜阳市特殊教育学校:漫步书海 感悟分享
文章来源: 本站原创  文章作者: 管理员  发布时间:2020-04-27  浏览:94

  读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。

  为了进一步提高课题组队伍的整体素质和人文素养,促进组内成员专业成长,积极打造教师学习共同体,构建学习型课题组,近日,阜阳市特殊教育学校《互联网+背景下皖北地区特殊教育学校区域协作教研模式探索》课题组通过腾讯会议软件举行了以“漫步书海、感悟分享”为主题的阅读分享活动。



  此次线上读书交流会,受到课题组成员的热烈响应和支持,合肥特殊教育中心、颍上县特殊教育学校、界首市特殊教育学校及四个成员校的部分领导、教师也应邀参与。会议伊始,阜阳市特殊教育学校胡晓莉校长介绍了此次活动召开的背景和重要意义。

  此活动由六位老师分享读书心得,首先是胡晓莉校长分享《特殊儿童绘本阅读启蒙——唤醒》,她从绘本的概念讲到绘本的结构,又用精心录制微课展示了一节精彩的绘本阅读课,紧接着详细交流了绘本如何延伸到特教课堂上,通过直观分享绘本、展示微课、交流分享让每位老师都受益匪浅。

  李士文老师分享的《快乐亲子阅读》给我们带入了绘本的世界,让我们爱上绘本并学会给学生选择合适的绘本。

  姚梦瑶老师与我们分享《千字文》阅读感受,讲述对读书的痴迷,充分体现了她爱读、爱思、爱悟的美好精神。

  刘亚老师分享的《以情境性教学促生活化课堂——浅读“培智学校的情境性教学探析”》从专业的角度分析了情境教学的定义、基本形式、教学特点和培智学校情境教学的运用策略,让我们对情境教学有了更深层次的理解。

  张文静老师分享《一课三讲与校本研修》的阅读感悟,分享了有效教学的理念、一课三讲与校本研修的定义。

  阅读分享的形式多种多样,张琪老师通过录制微课的形式与大家分享《以行动研究模式突破教师培训的困境》,采用先提问题让大家思考,再引出行动研究模式突破教师培训困境的可能性并进行分析,提出建议。

  活动的最后合肥特教中心的王杏城老师对六位老师的分享做了总结与点评,从专业角度用精炼的语言分析了此次阅读活动。

文:张文静  

图:崔伯建、徐芝侠 

来源:阜阳市特殊教育学校

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